Análisis de la relación entre la participación deportiva y la motivación estudiantil

Resumen

Este estudio examina la interrelación entre la participación deportiva, la resiliencia y la motivación académica en estudiantes universitarios de Bahréin. Basándose en una sólida fundamentación teórica, que incluye la Teoría de la Autodeterminación (SDT), la Teoría de la Ampliación y Construcción (Broaden-and-Build Theory) y la Hipótesis del Amortiguamiento del Estrés (Stress-Buffering Hypothesis), la investigación explora cómo la participación en deportes promueve la resiliencia, la cual mediatiza el efecto de dicha participación sobre la motivación académica.

Los datos se recopilaron de 153 estudiantes universitarios mediante escalas validadas que evaluaban la participación deportiva, la resiliencia y la motivación académica. El análisis mediante modelado de ecuaciones estructurales reveló que, si bien la participación deportiva por sí sola no tuvo un efecto directo significativo en la motivación académica, su efecto indirecto a través de la resiliencia fue sustancial.

Los hallazgos destacan la resiliencia como un recurso psicológico fundamental que media la relación entre el compromiso deportivo y los logros académicos. En este sentido, el estudio resalta la relevancia cultural y educativa de integrar el deporte en los entornos académicos como estrategia para fortalecer tanto la resiliencia como la motivación del estudiantado.

Conclusiones y recomendaciones

Se recomienda a responsables políticos y educadores diseñar intervenciones centradas en la resiliencia, aprovechando la participación deportiva como herramienta clave para potenciar el éxito académico. Asimismo, se abordan las limitaciones del estudio, como el tamaño de la muestra y el enfoque transversal, y se proponen líneas futuras de investigación, que incluyan análisis longitudinales, mayor diversidad de contextos culturales, y enfoques mixtos que integren datos cualitativos. 

Resumen modificado por Cibermedicina 

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