Profundidad de la experiencia emocional y resultados en la terapia con jóvenes

Objetivos

Analizar la relación entre la profundidad de la vivencia emocional y los resultados terapéuticos en jóvenes. Además, se buscó determinar si la profundidad emocional temprana (inicio de terapia) o la profundidad emocional en fase de trabajo (etapa intermedia) era más predictiva de los resultados, y cómo estas se comparaban con los efectos de la alianza terapéutica.

Diseño

Se utilizó un análisis de regresión lineal jerárquica con datos provenientes de un estudio sobre consejería humanista en entornos escolares (SBHC, por sus siglas en inglés).

Métodos

Se analizaron datos de 60 jóvenes pertenecientes a 15 escuelas, con una edad media de 13.7 años (rango: 13–16 años); el 67 % eran mujeres y el 52 % pertenecían a etnias negras, mixtas o no blancas. La profundidad de la vivencia emocional fue evaluada mediante la Client Experiencing Scale en la sesión 1 (EXP temprana) y en la sesión 6 (EXP en fase de trabajo). La variable dependiente fue el cambio en el malestar psicológico desde la línea base hasta el seguimiento a las 12 semanas, medido mediante el Young Person’s CORE (YP-CORE).

Resultados

En el modelo final, la EXP en fase de trabajo explicó el 11.6 % de la varianza en los cambios de puntuación del YP-CORE, una vez controladas las puntuaciones iniciales. Ni la EXP temprana ni la alianza terapéutica fueron predictores significativos del beneficio terapéutico. Los análisis de sensibilidad mostraron que la EXP en fase de trabajo se asoció de manera consistente con mejoras en múltiples indicadores de resultado.

Conclusiones

Estos hallazgos muestran, por primera vez en población joven, que la profundidad en la vivencia emocional durante la terapia se asocia significativamente con mejores resultados psicológicos. Esto concuerda con la evidencia emergente en población adulta. Se sugiere que los profesionales que trabajan con jóvenes monitoricen la profundidad emocional durante el proceso terapéutico y fomenten estrategias para promover su desarrollo como parte integral de la intervención. 

Resumen modificado por Cibermedicina

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