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Autor/autores:
Lucas Navarro
Fecha Publicación: 10/07/2025
Área temática:
Psicoterapias .
UMU
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por un conjunto de alteraciones en la comunicación social y patrones repetitivos de conducta, que se presentan desde la infancia y persisten a lo largo de la vida. Si bien el tratamiento del autismo es multidisciplinar, la psicoterapia ocupa un lugar fundamental en la intervención, adaptándose a las características, necesidades y edad de cada persona.
Este artículo ofrece una visión profesional sobre los enfoques psicoterapéuticos más utilizados en el autismo, con respaldo de la comunidad científica y orientado a una atención individualizada y respetuosa.
La Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) es, actualmente, el modelo psicoterapéutico con mayor evidencia empírica en el tratamiento de personas con TEA, especialmente en adolescentes y adultos con capacidad verbal media o alta. La TCC se basa en identificar y modificar pensamientos, emociones y conductas disfuncionales, lo que resulta especialmente útil en personas autistas que presentan comorbilidades como ansiedad, depresión, fobias o trastorno obsesivo-compulsivo.
Reducción de síntomas ansiosos y depresivos.
Mejora en la regulación emocional.
Desarrollo de habilidades sociales.
Disminución de conductas problemáticas relacionadas con el entorno.
Estudios revisados por la National Autism Center (NAC, 2015) y metaanálisis recientes (Lang et al., 2010; Spain et al., 2015) confirman que la TCC adaptada al perfil del espectro ofrece resultados clínicamente significativos, especialmente cuando se incluyen estrategias visuales, estructuración del entorno y entrenamiento de habilidades prácticas.
Además de la TCC, existen otros enfoques que también han demostrado eficacia y suelen emplearse de manera complementaria:
Indicadas para niños pequeños con diagnóstico reciente.
Combinan técnicas conductuales con interacción social positiva y aprendizaje natural.
El Modelo Denver de Atención Temprana (ESDM) ha sido avalado por múltiples estudios internacionales (Dawson et al., 2010).
Propone un enfoque menos estructurado y más emocional-relacional.
Favorece la conexión afectiva, la autorregulación y la interacción con los cuidadores.
Aunque requiere más investigación sólida, ha mostrado beneficios en contextos familiares y educativos.
Utilizada sobre todo en adultos.
Promueve la aceptación de pensamientos difíciles y la acción basada en valores personales.
Prometedora en autistas con ansiedad social y rigidez cognitiva.
Más allá del enfoque teórico, toda intervención psicológica en personas autistas debe cumplir ciertas condiciones clave:
Individualización: adaptada al perfil cognitivo, sensorial, emocional y comunicativo de la persona.
Respeto neurodivergente: sin buscar “normalizar”, sino potenciar fortalezas y promover el bienestar.
Colaboración familiar: especialmente en la infancia y adolescencia.
Evaluación continua: para ajustar objetivos, ritmo y estrategias.
Organizaciones como Autismo Europa, Autismo España, INSAR y NICE (Reino Unido) insisten en que las intervenciones deben estar basadas en evidencia científica y guiadas por profesionales formados, evitando enfoques sin respaldo o de carácter pseudocientífico.
La Terapia Cognitivo-Conductual adaptada se posiciona como la psicoterapia más utilizada y respaldada en el abordaje del autismo, especialmente en personas con buen nivel de lenguaje y conciencia emocional. No obstante, existen otros enfoques válidos y complementarios que deben valorarse según el perfil del paciente, el momento del desarrollo y el contexto familiar y social.
La psicoterapia en el autismo no tiene como objetivo “cambiar” a la persona, sino acompañarla en el desarrollo de herramientas que mejoren su calidad de vida, bienestar emocional e integración con su entorno, siempre desde el respeto y la comprensión de su identidad neurodivergente.
National Autism Center (2015). Evidence-Based Practice and Autism in the Schools.
Spain, D. et al. (2015). Cognitive behavior therapy for social anxiety in autism spectrum disorder: a systematic review. Research in Autism Spectrum Disorders.
Dawson, G. et al. (2010). Randomized, controlled trial of an intervention for toddlers with autism: the Early Start Denver Model. Pediatrics.
Conocetea. (2025). Portal de Referencia en Autismo de España. Recuperado de https://www.conocetea.es
NICE Guidelines – Autism Spectrum Disorder in under 19s: support and management (UK).
Autismo España – Intervenciones basadas en evidencia en el TEA (Guía Técnica).
Palabras clave: autismo
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